Esta semana he ido posponiendo la actividad de la unidad 7, la última del curso #eduPLEmooc . El principal inconveniente ha sido que no he podido abrir una cuenta en Storify.com, ni siquiera he podido visualizar las presentaciones de mis compañeros. Lo he intentado un montón de veces y no ha sido posible ni desde mi ordenador ni desde el del colegio (cosas de Etiopía, no todo va a ser bueno 😉 )Finalmente hoy, a la desesperada, he llamado a mi hermana y le he dicho que abriera una cuenta a mi nombre. He podido acceder a ella solo desde mi e-pad. Me ha resultado muy difícil manejar una herramienta sin poder acceder al tour y sin haber visto cómo la usan otras personas. Así que quienes leáis esta entrada, vais a ver «PLEneando» antes que yo.
Balance del curso
Lo que más me ha gustado del MOOC son los materiales: los vídeos son muy claros y los «tutoriales» de las herramientas también. Las actividades están bien diseñadas y permiten mejorar y avanzar en la construcción de nuestro PLE. Me ha resultado especialmente interesante la forma de evaluar (P2P) y trabajar dentro de la comunidad virtual.
Herramientas y plataformas que he aprendido a utilizar en el curso:
(En mayo de 2013 esta era mi PLE)
Aspectos menos positivos:
Creo que las evaluaciones de los compañeros deberían ser más explicativas (especialmente si te califican con un 3 o menos) y constructivas.
Aunque en teoría puedes llevar tu propio ritmo de aprendizaje, creo que todo se ha sucedido muy rápido, ha sido un mes largo, lleno de actividades a las que le hemos dedicado (al menos yo) mucho más de 30 horas. Creo que como profesores caemos muy a menudo en el error de dar excesivos contenidos y actividades para cumplir determinados objetivos (me aplico el cuento).
Ha sido un placer trabajar con todas las personas de mi grupo de #storytelling (gracias especialmente @profe_silvia), todos han compartido excelentes materiales en sus blogs, Diigo, FB y Twitter y conclusiones en nuestro documento colaborativo en Drive. Encantada de conocer a los compañeros que tomamos juntos un #MOOCafé en «la odisea en el e-espacio» y también gracias a los profesores del curso (@balhisay). ¡Hasta la próxima!
Emblemas conseguidos 🙂











5 respuestas a “MOOC sobre PLEs: conclusiones y balance del curso”
[…] MOOC sobre PLE (Personal Learning Environment): 1/6 (entorno personal de aprendizaje), 2/6 (sobreabundancia informativa), 3/6 (storytelling), 4/6 (curación de contenidos), 5/6 (MOOCafé), 6/6 (conclusiones y balance del curso). […]
[…] MOOC sobre PLE (Personal Learning Environment): 1/6 (entorno personal de aprendizaje), 2/6 (sobreabundancia informativa), 3/6 (storytelling), 4/6 (curación de contenidos), 5/6 (MOOCafé), 6/6 (conclusiones y balance del curso). […]
[…] MOOC sobre PLE (Personal Learning Environment): 1/6 (entorno personal de aprendizaje), 2/6 (sobreabundancia informativa), 3/6 (storytelling), 4/6 (curación de contenidos), 5/6 (MOOCafé), 6/6 (conclusiones y balance del curso). […]
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[…] MOOC sobre PLE (Personal Learning Environment): 1/6 (entorno personal de aprendizaje), 2/6 (sobreabundancia informativa), 3/6 (storytelling), 4/6 (curación de contenidos), 5/6 (MOOCafé), 6/6 (conclusiones y balance del curso). […]