El último día de clase antes de las vacaciones estuvimos hablando de la Navidad y escribiendo cartas a los Reyes Magos. Todos mis estudiantes fueron muy generosos en sus deseos (salud, amor, paz en el mundo, etc.) a excepción de un ruso que pidió un apartamento con tres habitaciones en el centro de Moscú. Igual se lo trae Baltasar, que era etíope 😉. Una alumna pidió que los Reyes le trajeran todos los juguetes que tiene su profesora de español y me hizo mucha ilusión. Así que empiezo el Año Nuevo compartiendo mi revuelto de trastos:

1. La muñeca Lisbeth de Quercetti. Está imantanda y viene con ropa y accesorios. Podemos practicar imperativo con pronombres (ponte, ponle, pónselo, vístela, quítasela, etc.), vocabulario de ropa, condicional (si Lisbeth fuera a una fiesta que se pondría, si fuera invierno cómo la vestirías, tú te pondrías una falda como esta), hablar de gustos y expresar opinión,  precios de la ropa, etc.

2. Dobble de Annodee. Es un juego de memoria visual. Puedes practicar vocabulario y sirve también para romper el hielo. A los alumnos les encanta. Después de jugar pueden escribir las instrucciones del juego.

3. Story Cubes de Annodee. Dados con diversas acciones (caja azul), viajes (caja amarilla) o elementos de un cuento (caja naranja): princesa, castillo, caballo, etc. Para contar cuentos, representar con mímica, aprender vocabulario, contar aventuras o historias en el pasado, predecir qué va a suceder en sus próximas vacaciones,  etc. Solamente hay que tirar los dados y poner en marcha la imaginación.

4. Títeres de dedo de Imaginarium y de otras partes (los tengo muy bonitos de lana de un viaje a Bolivia). Para escenificar cualquier diálogo o acción, para representar un cuento, para saludar, para el discurso referido, etc.

5. Verduras y frutas de plástico para comprar y vender, para recetas de cocina, vocabulario, colores, imperativo con pronombres (dámelos, tómalo, pélala, pártelas, etc.).

6. Reloj de madera para aprender la hora, rutinas, acciones habituales, etc.

7. Shopping list de Orchard Toys. Juego de memoria visual para practicar vocabulario. Consiste en llenar el carro de la compra con una lista de cosas que necesitamos del supermercado. En grupos de nivel A2 – B1, los alumnos pueden hacer su propia lista, por ejemplo preparando una receta de cocina.

8. La familia, un dibujo que pintó mi hijo y me acompaña en todas las aulas donde doy clase. Para presentar a la familia y practicar vocabulario (parentesco, ropa, sentado/de pié, mayor/ menor, posesivos, etc.).

9.  Juego de la oca (Abanico, Difusión). Un juego para conocerse, revisar contenidos (gustos, descripción, anécdotas, etc.).

10. Food Snap de BrainBox. Actividad lúdica para aprender vocabulario de comida y hablar de hábitos en nuestra alimentación. Consiste en emparejar cartas, el vínculo es que pertenezcan al mismo grupo de alimentos (grasas, frutas, verduras, carnes, pescados).

11. Cuentos de Mercer Mayer. Ilustraciones sin palabras para describir y narrar en presente y pasado, hacer suposiciones (qué crees que va a pasar, etc.). Mis favoritos estudiando amariña con el método de Greg Thomson, Growing Participator Approach.

12. Recortables de muñecas con ropa y accesorios (igual que con la muñeca Lisbeth, pero tengo varios para distribuir entre los alumnos).

13. Animales de plástico. Para vocabulario,  escenificar los cuentos, preposiciones, etc.

14. Cacharros de cocina de plástico. Para dar instrucciones, etc.  (igual que con las frutas y verduras, número 5).

15. Póster con ropa (igual que con la muñeca Lisbeth, número 1).

16. Archivadores con cuentos ilustrados sin texto (igual que con los de Mercer Mayer,  número 11). Un estudiante empieza describiendo la portada, el siguiente imagina de qué trata el libro, a veces describe al protagonista. Otro estudiante sigue con la página 1 y comienza a narrar lo que ocurre u ocurrió un día (érase una vez) y así una página tras otra hasta el final del cuento.

17. Toma una sonrisa. Para alegrar el día 😊

18. Sobres con imágenes (gente, paisajes,  caminos,  caras,  situaciones peligrosas,  casas,  etc.) recortadas de revistas y periódicos y pegadas sobre cartulinas.

19. Las imágenes de Angela Thomson para aprender vocabulario con la actividad «Quick and Dirty Dozen Vocabulary»,  según el método de Greg Thomson (Growing Participator Approach).  Esta forma de aprender vocabulario empieza con dos dibujos. La profesora escoge, por ejemplo,  un gato y un perro y les dice varias veces a los estudiantes «Esto es un gato.  Esto es un perro». Luego pregunta dónde está el gato y los alumnos señalan el dibujo, sin hablar. A continuación pregunta dónde está el perro.  Cuando los alumnos están listos, se añade un tercer elemento y así sucesivamente hasta completar las 9-12 palabras de cada grupo de imágenes más su hiperónimo.

20.  Viñetas para contar historias, a veces desordenadas. Hay que añadir conectores,  imaginar un final, inventar un diálogo entre los personajes,  poner un título, etc.

21. Bingo de palabras para comprobar el vocabulario adquirido.

22. El bolso de la profe donde hay tarjetas de visita,  facturas,  etc. para que adivinen lo que ha hecho esa semana (pretérito perfecto compuesto).

Todos estos materiales pueden usarse para diferentes niveles, adaptarse a varios objetivos y complementarse con otras actividades de expresión escrita y otras destrezas.